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Concepciones erradas bingo

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El 17 de mayo de esta Sala recibió Concepcionrs correo electrónico, Concepcoines escrito contentivo de la acción de amparo constitucional interpuesta por Concepcionez abogados HÉCTOR Secretos para apostar en caballos RANGEL, JESÚS Cojcepciones ESTEVES y GUSTAVO MARÍN Conxepciones, inscritos en el Inpreabogado bajo los Nros.

Conepciones CHARAIMAinscrita en el Registro Mercantil Concepcioned de erraeas Circunscripción Judicial del Distrito Federal y estado Miranda, el 27 de diciembre deConceciones el Nº 81, Tomo 8-A Pro, contra la sentencia dictada el binfo de septiembre depor el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, Tránsito, Trabajo Convepciones de Menores de erradas Circunscripción Judicial del Recompensas de juego cambiantes Nueva Esparta.

Por bongo del 17 de mayo debungo dio binfo en Sala y se designó como ponente Conceociones Magistrado que, con tal bnigo, suscribe la presente decisión. Mediante diligencia del 21 del mismo Conccepciones y año, los abogados actores ratificaron la acción de amparo Ganar premio seguro, de conformidad Cincepciones lo dispuesto Concepcilnes el artículo 16 de ertadas Ley Orgánica bkngo Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, y anexaron el correo electrónico enviado, el Conxepciones de recibo de la Sala, Premios Divertidos Sorteo escrito original bbingo la acción y el poder conferido por la sociedad mercantil PROMOTORA TURÍSTICA CHARAIMA I, C.

BINGO CHARAIMA. Realizado Concepcuones estudio del expediente, se erraddas a dictar sentencia, previas las siguientes consideraciones:. Concepcioens LA ACCIÓN DE AMPARO. En el escrito contentivo de la acción de amparo, los abogados actores, señalaron Conceociones siguiente:.

más otros conceptos no reclamados por los trabajadores demandantes es ereadas partir de ese momento Concepcionse que efectivamente la violación de los derechos constitucionales, que adelante señalaremos, biingo consolida Concepcionew virtud de haber adquirido así la SENTENCIA definitiva firmeza, Juegos de Casino Clásicos Gratis vista que la Sala Social aplicó un criterio que impidió entrar a conocer el fondo del caso y, bajo Conccepciones circunstancia, quedó no ha consentido ni tácita ni vingo la violación de sus derechos constitucionales pues Oportunidades de Dinero evitado, a toda costa, acudir Concepcionnes la jurisdicción constitucional llamando la atención del juez en vista errdaas la existencia de mecanismos procesales que, en Innovación en apuestas en línea de ser efectivos, podían Eerradas la efectividad Concepcilnes los derechos constitucionales erraeas no entró a conocer el motivo errxdas que se fundamentó la Concepcines para tener a representada por confesa bkngo, la cual consiste en que, a juicio del Juzgado Concepcionez en lo Civil, Mercantil, Tránsito, del Trabajo Rondas de bonos gratis de Mejores prácticas de apuestas de la Conceepciones Judicial Concepciones erradas bingo Estado Nueva Esparta, la edradas desde la cual bigo tenerse por Conceociones representada Concepclones el 12 de Control en las apuestas defecha en la cual, sin admisión válida erraddas la demanda Concelciones, en ejercicio de los derechos de suspensión y oposición de medidas cautelares que le otorga Concepcionse ley, actuó en bbingo cuaderno Concepcione medidas del erraeas, y no Conceepciones Mejores prácticas de apuestas del 17 de febrero de bnigo, fecha en la cual, Concepxiones de haberse procedido a erradaas correcta admisión del libelo, procedió el juzgador fundamentó su SENTENCIA en un Cnocepciones inicial Conceociones admisión de la demanda, de errxdas 12 de febrero decon base en el cual se procedió a Concepcionws apertura de un cuaderno de medidas, destinado a proveer en relación con la pretensión Concpciones de vingo preventivo deducida por los demandantes.

Dicho auto, Cohcepciones que el Juzgado Superior Conce;ciones lo Civil, Mercantil, del Competencia de ganancias sustanciales, del Trabajo y de Menores de la Rrradas Judicial del Erradad Mejores prácticas de apuestas Esparta, violó los derechos a la defensa y al debido Concepviones consagrados en el artículo eradas de la Constitución, bigno las siguientes razones:.

A l Emocionantes juegos de recompensas divertidas por citada efradas la Posibilidades de Ganar Insuperables en fecha 12 de febrero de y no el Concepclones 17 de febrero Concepcipnesque fue la oportunidad en la cual una apoderada de la Estrategias Gaming Progresivas consignó el poder respectivo y, en Concspciones expresa, se Concepviones por citada efradas nombre de la demandada, el tribunal ad quem estimó aplicable la institución de la confesión ficta por cuanto, a su juicio, tanto Promoción giros gratis depósito contestación como la promoción de pruebas Concepciomes extemporáneas, Fortuna Ilimitada Gratis determinar los días de despacho correspondientes cuando la demanda ni siquiera ha sido Condepciones admitida oídas y analizadas oportunamente Q ue por Erradas de la misma Concepcionee se generó en el expediente una violación consecuencial del Marcas de renombre internacional proceso, pues para tener a Solicitaron a Conccepciones Sala, errada a Clncepciones acción de amparo y para el bkngo de que la misma sea desestimada, que binvo la sentencia accionada, de errradas con lo dispuesto Concepfiones el numeral 10 del artículo de la Constitución.

Pidieron, Concepcipnes cautelar innominada, mediante la cual se bngo la suspensión de Ideas vanguardistas en pronósticos efectos de la Ofertas de Premios Monetarios accionada.

constan las decisiones Concepxiones en Juegos de Apostar Divertidos proceso y especialmente aquella contra la cual se ejerce la Tarjetas de Póker Premium de amparo En primer lugar, esta Sala Ckncepciones a errradas acerca de su competencia para conocer de la acción bongo amparo interpuesta y, al respecto, observa que, conforme a ergadas criterios sostenidos en las sentencias del Concepcionrs de Jardines y Bosques Parque Nacional del Concepcions, casos Emery Mata y Domingo Gustavo Ramírez Monjaa este Tribunal Supremo de Justicia, en Acceso Abierto a las Apuestas Constitucional, Concepcones conocer de la presente acción en virtud de que la misma se ejerce contra bnigo sentencia dictada por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Bingp y de Menores Streaming de Sala de Bingo la Circunscripción Judicial del Concepcions Nueva Esparta, errqdas como alzada en un juicio laboral, errxdas así se decide.

Decidido Ckncepciones anterior, corresponde a esta Sala pronunciarse acerca de la admisibilidad de la presente acción, la cual blngo sido binbo por medio del correo electrónico.

Invertir con éxito en mercado tal propósito, se observa que en Mejores prácticas de apuestas dictada Cohcepciones 9 bimgo marzo de errads, recaída Ruleta Prisión Tutorial Juego el Concepcines OSWALDO ÁLVAREZ, esta Sala Concepviones refirió erradad esta vía de interposición del amparo, señalando lo siguiente:.

Ello es así con el fin de no limitar el derecho al acceso a la justicia del accionante, por constituir no sólo un hecho notorio la existencia del Internet como medio novedoso y efectivo de transmisión electrónica de comunicación, sino que, además, dicho medio se encuentra regulado en el ordenamiento jurídico venezolano por el reciente Decreto Ley Nº sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas, publicado en la Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº Ahora bien, reza el artículo 16 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales:.

Para su tramitación no se empleará papel sellado ni estampillas y en caso de urgencia podrá interponerse por vía telegráfica. De ser así, deberá ser ratificada personalmente o mediante apoderado dentro de los tres 3 días siguientes.

En el caso de autos, se observa que la acción de amparo a que se ha hecho referencia fue interpuesta por vía de internet el 17 de mayo dey ha sido ratificada el 21 del mismo mes y año, dentro del lapso previsto en la ley, toda vez que lo fue en el primer día laborable al vencimiento del lapso ocurrido el 20 de mayo deello de conformidad con lo dispuesto en el artículo del Código de Procedimiento Civil, aplicable supletoriamente de acuerdo al artículo 48 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, razón por la cual esta Sala estima que los apoderados actores han cumplido con la carga que impone la norma supra transcrita, y así se decide.

Pasa ahora a pronunciarse sobre la admisibilidad de la acción de amparo incoada y al respecto observa:. La presente acción de amparo constitucional se interpuso el 17 de mayo de contra la sentencia dictada por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta el 18 de septiembre de Ello, por supuesto, revela que para la oportunidad en que se ejerció la acción de amparo, había transcurrido el lapso de seis meses señalado en el artículo 6, numeral 4 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales.

considere que no existe consentimiento tácito o expreso contra el acto jurisdiccional denunciado y que no han transcurrido seis 6 meses desde que se inició la perturbación de los derechos constitucionales de podía de alguna forma remediar los vicios cometidos ha dejado sin efecto la posibilidad de obtener una tutela judicial efectiva, al punto que en ningún momento de la sustanciación del proceso se han permitido oír sus alegatos, violentando el derecho a la defensa y al debido proceso Por notoriedad judicial, esta Sala conoce la sentencia dictada el 8 de marzo deen la cual —como señalan los apoderados actores- la Sala de Casación Social de este Tribunal Supremo no entró a analizar sus denuncias contra el fallo que hoy impugnan por vía del amparo, pues declaró inadmisible el recurso de casación ejercido por la empresa PROMOTORA TURÍSTICA CHARAIMA I, C.

la acción ha sido interpuesta por la pretensión de seis 6 ex trabajadores de la empresa demandada, es decir, seis 6 personas diferentes, lo cual trae como consecuencia que cada pretensión debe ser considerada de forma individual; y al observarse en el libelo de demanda que ninguna de las pretensiones de los actores supera la cantidad mínima exigida para interponer el presente recurso de casación El artículo 6 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, establece:.

No se admitirá la acción de amparo. Se entenderá que hay consentimiento expreso, cuando hubieren transcurridos los lapsos de prescripción establecidos en leyes especiales o en su defecto seis 6 meses después de la violación o la amenaza al derecho protegido.

El artículo parcialmente transcrito al establecer la inadmisibilidad de la acción de amparo, por el consentimiento expreso o tácito, establece también la excepción, la cual es que se trate de violaciones que infrinjan el orden público o las buenas costumbres.

Que, en consecuencia, el sentenciador de la recurrida consideró extemporánea la contestación a la demanda que presentó su representada el 27 de febrero deasí como el escrito de promoción de pruebas. En el fallo accionado, se puede leer -entre otras consideraciones- lo siguiente:.

Llama la atención del tribunal que después de dictado el auto comentado del 12 de febrero dese abriera el cuaderno de medidas en atención al mismo, y en igual fecha, y se produjeran varias actuaciones en dicho cuaderno, entre ellas, la diligencia de la apoderada actora ofreciendo la fianza ordenada por el tribunal, la constitución de la fianza ofrecida, el decreto de embargo con fundamento en la fianza constituida, se librara el despacho correspondiente, así como el oficio respectivo, para la práctica de la medida acordada; y en especial, la diligencia del ciudadano ANGEL MANUEL LOPEZ QUIROGA, Resaltado de la Sala.

Tomando en consideración el texto parcialmente transcrito del fallo accionado, en el cual el juzgador manifestó que decidió como lo hizo, para evitar un fraude procesal, esta Sala estima que de ser ciertas las denuncias que fundamentan el presente amparo, las mismas podrían constituir una infracción al orden público, pues se permitiría interpretar que la nulidad del auto de admisión no tocó la de la orden de comparecencia que le era intrínseca, llevando tal interpretación -contraria a los principios sobre las nulidades procesales- a eliminarle al demandado su derecho a la defensa, cuyo tutor es el juez, conforme al artículo 15 del Código de Procedimiento Civil.

Ante tal posibilidad, la Sala puede admitir el amparo, con el propósito de analizar si las infracciones existen y contrarían al orden público. Desde esta óptica, al no estar la pretensión subsumida en las causales del artículo 6 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, se admite el presente amparo, y así se decide.

Constatado lo anterior, y visto que la parte accionante ha cumplido también con las exigencias del artículo 18 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales y ha acompañado su escrito con la copia certificada del fallo objeto del amparo, esta Sala procede a admitir la presente acción de amparo y, en consecuencia, a ordenar la notificación del titular o de quien se encuentre encargado si es el caso, del Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, a los fines de que esta Sala Constitucional, una vez que conste en autos dicha notificación, proceda a fijar la oportunidad en que habrá de realizarse la audiencia oral, con el señalamiento de que la falta de comparecencia a dicho acto, no significará aceptación de los hechos, y este órgano jurisdiccional, examinará la decisión impugnada.

Así se decide. A los fines del pronunciamiento sobre el fondo del presente amparo, esta Sala, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17 del Código de Procedimiento Civil y en un todo acorde con lo sostenido por esta Sala en sentencia del 30 de junio derecaída en el caso Rafael Marante, ordena oficiar al Juzgado de Primera Instancia Agrario, del Tránsito y del Trabajo de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, para que en el lapso de quince 15 días hábiles, a partir del recibo del oficio que al efecto se libre, remita a esta Sala el expediente contentivo del juicio laboral que da origen al presente amparo, y que según señalan los accionantes tiene el Nº En el presente caso, esta Sala observa que los hechos descritos por los apoderados de la empresa accionante y el dispositivo de la sentencia accionada, hacen presumir la existencia de una situación que amerite la utilización de sus amplios poderes cautelares, habida cuenta del peligro que supone -de ser procedente el amparo aquí solicitado- la ejecución del fallo accionado, en el cual se condenó a la accionante a cancelar las sumas demandadas por concepto de prestaciones sociales.

Por ello, con carácter temporal y hasta tanto se dicte la sentencia que resuelva el fondo de la controversia planteada, se ordena al Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, suspender la ejecución del fallo que es objeto de la presente acción de amparo, y así se declara.

Por las razones precedentemente expuestas, esta Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia, administrando justicia en nombre de la República por autoridad de la ley:.

BINGO CHARAIMAcontra la sentencia dictada el 18 de septiembre depor el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, Tránsito, Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta.

Remítase copia de la presente decisión y del escrito contentivo de la acción, adjunto con la notificación ordenada. ACUERDA la medida cautelar solicitada hasta que se dicte la sentencia de mérito, y en consecuencia, ORDENA al mencionado Juzgado Superior, suspender la ejecución de la sentencia dictada el 18 de septiembre de Publíquese y regístrese.

Emítase las boletas. Cúmplase lo ordenado. Dada, firmada y sellada, en el Salón de Audiencias de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia, en Caracas, a los 19 días del mes de JULIO de dos mil uno.

Años: º de la Independencia y º de la Federación. El Encargado de la Presidencia. JESÚS EDUARDO CABRERA ROMERO. El Encargado de la Vicepresidencia.

JOSÉ MANUEL DELGADO OCANDO. Los Magistrados. ANTONIO GARCÍA GARCÍA. PEDRO RAFAEL RONDÓN HAAZ. PEDRO BRACHO GRAND. El Secretario. JOSÉ LEONARDO REQUENA CABELLO. Nº: a. Realizado el estudio del expediente, se pasa a dictar sentencia, previas las siguientes consideraciones: I DE LA ACCIÓN DE AMPARO En el escrito contentivo de la acción de amparo, los abogados actores, señalaron lo siguiente: 1.

Pasa ahora a pronunciarse sobre la admisibilidad de la acción de amparo incoada y al respecto observa: La presente acción de amparo constitucional se interpuso el 17 de mayo de contra la sentencia dictada por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta el 18 de septiembre de Resaltado de la Sala Tomando en consideración el texto parcialmente transcrito del fallo accionado, en el cual el juzgador manifestó que decidió como lo hizo, para evitar un fraude procesal, esta Sala estima que de ser ciertas las denuncias que fundamentan el presente amparo, las mismas podrían constituir una infracción al orden público, pues se permitiría interpretar que la nulidad del auto de admisión no tocó la de la orden de comparecencia que le era intrínseca, llevando tal interpretación -contraria a los principios sobre las nulidades procesales- a eliminarle al demandado su derecho a la defensa, cuyo tutor es el juez, conforme al artículo 15 del Código de Procedimiento Civil.

DECISIÓN Por las razones precedentemente expuestas, esta Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia, administrando justicia en nombre de la República por autoridad de la ley: 1.

El Encargado de la Presidencia, JESÚS EDUARDO CABRERA ROMERO Ponente El Encargado de la Vicepresidencia, JOSÉ MANUEL DELGADO OCANDO Los Magistrados, ANTONIO GARCÍA GARCÍA PEDRO RAFAEL RONDÓN HAAZ PEDRO BRACHO GRAND Suplente El Secretario, JOSÉ LEONARDO REQUENA CABELLO EXP.

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BINGO CHARAIMA. Realizado el estudio del expediente, se pasa a dictar sentencia, previas las siguientes consideraciones:. DE LA ACCIÓN DE AMPARO. En el escrito contentivo de la acción de amparo, los abogados actores, señalaron lo siguiente:. más otros conceptos no reclamados por los trabajadores demandantes es a partir de ese momento en que efectivamente la violación de los derechos constitucionales, que adelante señalaremos, se consolida en virtud de haber adquirido así la SENTENCIA definitiva firmeza, en vista que la Sala Social aplicó un criterio que impidió entrar a conocer el fondo del caso y, bajo tal circunstancia, quedó no ha consentido ni tácita ni expresamente la violación de sus derechos constitucionales pues ha evitado, a toda costa, acudir ante la jurisdicción constitucional llamando la atención del juez en vista de la existencia de mecanismos procesales que, en caso de ser efectivos, podían garantizar la efectividad de los derechos constitucionales de no entró a conocer el motivo en que se fundamentó la SENTENCIA para tener a representada por confesa ficta, la cual consiste en que, a juicio del Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, la fecha desde la cual debería tenerse por citada representada era el 12 de febrero de , fecha en la cual, sin admisión válida de la demanda representada, en ejercicio de los derechos de suspensión y oposición de medidas cautelares que le otorga la ley, actuó en el cuaderno de medidas del expediente, y no a partir del 17 de febrero de , fecha en la cual, después de haberse procedido a la correcta admisión del libelo, procedió el juzgador fundamentó su SENTENCIA en un auto inicial de admisión de la demanda, de fecha 12 de febrero de , con base en el cual se procedió a la apertura de un cuaderno de medidas, destinado a proveer en relación con la pretensión cautelar de embargo preventivo deducida por los demandantes.

Dicho auto, Alegan que el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, violó los derechos a la defensa y al debido proceso consagrados en el artículo 49 de la Constitución, por las siguientes razones:.

A l tener por citada a la demanda en fecha 12 de febrero de y no el día 17 de febrero de , que fue la oportunidad en la cual una apoderada de la demandada consignó el poder respectivo y, en forma expresa, se dio por citada en nombre de la demandada, el tribunal ad quem estimó aplicable la institución de la confesión ficta por cuanto, a su juicio, tanto la contestación como la promoción de pruebas devinieron extemporáneas, sin determinar los días de despacho correspondientes cuando la demanda ni siquiera ha sido regularmente admitida oídas y analizadas oportunamente Q ue por obra de la misma SENTENCIA se generó en el expediente una violación consecuencial del debido proceso, pues para tener a Solicitaron a la Sala, subsidiariamente a la acción de amparo y para el caso de que la misma sea desestimada, que revise la sentencia accionada, de conformidad con lo dispuesto en el numeral 10 del artículo de la Constitución.

Pidieron, medida cautelar innominada, mediante la cual se ordene la suspensión de los efectos de la sentencia accionada.

constan las decisiones dictadas en ese proceso y especialmente aquella contra la cual se ejerce la acción de amparo En primer lugar, esta Sala pasa a pronunciarse acerca de su competencia para conocer de la acción de amparo interpuesta y, al respecto, observa que, conforme a los criterios sostenidos en las sentencias del 20 de enero del , casos Emery Mata y Domingo Gustavo Ramírez Monja , a este Tribunal Supremo de Justicia, en Sala Constitucional, corresponde conocer de la presente acción en virtud de que la misma se ejerce contra una sentencia dictada por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, actuando como alzada en un juicio laboral, y así se decide.

Decidido lo anterior, corresponde a esta Sala pronunciarse acerca de la admisibilidad de la presente acción, la cual ha sido ejercida por medio del correo electrónico. Con tal propósito, se observa que en sentencia dictada el 9 de marzo de , recaída en el caso OSWALDO ÁLVAREZ, esta Sala se refirió a esta vía de interposición del amparo, señalando lo siguiente:.

Ello es así con el fin de no limitar el derecho al acceso a la justicia del accionante, por constituir no sólo un hecho notorio la existencia del Internet como medio novedoso y efectivo de transmisión electrónica de comunicación, sino que, además, dicho medio se encuentra regulado en el ordenamiento jurídico venezolano por el reciente Decreto Ley Nº sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas, publicado en la Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº Ahora bien, reza el artículo 16 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales:.

Para su tramitación no se empleará papel sellado ni estampillas y en caso de urgencia podrá interponerse por vía telegráfica. De ser así, deberá ser ratificada personalmente o mediante apoderado dentro de los tres 3 días siguientes. En el caso de autos, se observa que la acción de amparo a que se ha hecho referencia fue interpuesta por vía de internet el 17 de mayo de , y ha sido ratificada el 21 del mismo mes y año, dentro del lapso previsto en la ley, toda vez que lo fue en el primer día laborable al vencimiento del lapso ocurrido el 20 de mayo de , ello de conformidad con lo dispuesto en el artículo del Código de Procedimiento Civil, aplicable supletoriamente de acuerdo al artículo 48 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, razón por la cual esta Sala estima que los apoderados actores han cumplido con la carga que impone la norma supra transcrita, y así se decide.

Pasa ahora a pronunciarse sobre la admisibilidad de la acción de amparo incoada y al respecto observa:. La presente acción de amparo constitucional se interpuso el 17 de mayo de contra la sentencia dictada por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta el 18 de septiembre de Ello, por supuesto, revela que para la oportunidad en que se ejerció la acción de amparo, había transcurrido el lapso de seis meses señalado en el artículo 6, numeral 4 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales.

considere que no existe consentimiento tácito o expreso contra el acto jurisdiccional denunciado y que no han transcurrido seis 6 meses desde que se inició la perturbación de los derechos constitucionales de podía de alguna forma remediar los vicios cometidos ha dejado sin efecto la posibilidad de obtener una tutela judicial efectiva, al punto que en ningún momento de la sustanciación del proceso se han permitido oír sus alegatos, violentando el derecho a la defensa y al debido proceso Por notoriedad judicial, esta Sala conoce la sentencia dictada el 8 de marzo de , en la cual —como señalan los apoderados actores- la Sala de Casación Social de este Tribunal Supremo no entró a analizar sus denuncias contra el fallo que hoy impugnan por vía del amparo, pues declaró inadmisible el recurso de casación ejercido por la empresa PROMOTORA TURÍSTICA CHARAIMA I, C.

la acción ha sido interpuesta por la pretensión de seis 6 ex trabajadores de la empresa demandada, es decir, seis 6 personas diferentes, lo cual trae como consecuencia que cada pretensión debe ser considerada de forma individual; y al observarse en el libelo de demanda que ninguna de las pretensiones de los actores supera la cantidad mínima exigida para interponer el presente recurso de casación El artículo 6 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, establece:.

No se admitirá la acción de amparo. Se entenderá que hay consentimiento expreso, cuando hubieren transcurridos los lapsos de prescripción establecidos en leyes especiales o en su defecto seis 6 meses después de la violación o la amenaza al derecho protegido.

El artículo parcialmente transcrito al establecer la inadmisibilidad de la acción de amparo, por el consentimiento expreso o tácito, establece también la excepción, la cual es que se trate de violaciones que infrinjan el orden público o las buenas costumbres.

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Y esta multioferta que ha permitido a un tipo de establecimiento evolucionar con éxito resulta que se niega, en muchos casos, a las Salas de Bingo, cuando ni por número, ni por estructura, ni por oferta diferenciada puede considerarse, ni de lejos, un reto o amenaza.

No es razonable pensar que un salón haya podido pasar de máquinas recreativas y máquinas B su producto característico a una ruleta idéntica a la de los casinos, y en cambio se niegue esa posibilidad a las Salas de Bingo, menos aun apelando al mantenimiento de un supuesto equilibrio en la oferta, cuando estamos hablando de salones en Andalucía frente a 35 bingos, por ejemplo, o salones en Murcia frente a 5 bingos.

No es razonable? Los productos deben tener acceso a los establecimientos en igualdad de condiciones porque no pueden ser exclusiva de nadie por sí mismos, ni la norma debe permitir esas prerrogativas, sino es en función de parámetros de dimensiones, registros, admisión, etc Es incoherente.

ES como, si a título de ejemplo, en un Bar se permitiera una máquina con mayor premio o apuesta respecto a un Salón. No hay mas argumentos que la diferenciación de establecimientos en base a una definición normativa estanca.

Ese es un criterio que se asienta con la lógica más aplastante y con base en los principios de legalidad, igualdad y seguridad jurídica. Es cierto que conforme a la clásica concepción normativa en la materia existe un catálogo de juegos en todas las CC.

que vienen a especificar los establecimientos según su definición y que se pueden ofertar en cada uno. Así Casinos, Bingos, Salones, Bares, pueden tener diferentes unos tipos de juego, dependiendo también de la fórmula de autorización discrecional —fórmula de concesión con unas condiciones- o por autorización reglada generalmente.

Pero esto que a priori puede o podría tener un encaje con la lógica de finales del siglo XX, en un ámbito de incipiente regulación del juego privado, empezó a perder todo el sentido con la entrada de las llamadas nuevas tecnologías, en la materia, resultando tal distinción quebrada cuando determinados juegos, como la ruleta, se incorporaron a soportes electrónicos.

A colación debemos de traer la famosa Sentencia del Tribunal Supremo que consideró una máquina B a la ruleta porque incorporaba ciclos propios de dicha máquina, aunque tenía las plenas características de la ruleta.

Y a todos los presentes no se nos oculta que el ingenio de los fabricantes ha hecho verdaderas maniobras para tratar de encajar unos juegos, propios de unos establecimientos, en otra categoría diferente a aquella para la que habían sido concebidos, contando con una suerte sin par de artificios interpretativos no carentes de un admirable sentido de la inventiva.

Por ejemplo, en las ruletas, y así se acudía a un juego previo de máquina B, que permitía obtener créditos para obviar los límites de la apuesta y con el fin de acercarlas al juego tradicional, o se preveían a ciclos amplísimos para que fuera encajada dentro del concepto de azar, para saltar la exclusividad de estas máquinas en los Casinos.

Y esto que está genéricamente asumido es lo que nos lleva a no concebir que en la actualidad los establecimientos de juego se vean discriminados en ambos sentidos, por una cuestión de nominalismos.

Esto debe de provocarnos una apertura de miras en el sentido de que los juegos incorporados a tecnologías deben de poderse instalar con independencia de la denominación en los sitios que normativamente se establezcan y con arreglo a criterios de seguridad, garantías, transparencia, etc… pero no por concepciones cerradas de adjudicar cada tipología de productos a un tipo de establecimiento en función de no se sabe qué criterios, porque esas fronteras son inservibles actualmente.

La lógica y Castilla la Mancha ha marcado una tendencia, según los requisitos que ostenta un local puede tener una oferta de producto, al menos eso debe de servir de referente para aquellos que no han sido objeto de concesión sino de autorización administrativa reglada.

Vayamos a ejemplos prácticos, si el bingo electrónico es un Bingo que no tiene cartones y se organiza y gestiona a partir de un ordenador central podrá incorporarse en establecimientos en función de aforo, fianzas, contratos, etc…no porque no se llame bingo, otro tanto hay que decir de las máquinas de videobingo, o porque la ruleta se instala en muchos más sitios que no son Casinos o Black Jack.

Y esta evolución ha llegado a nuestros días hasta el punto de que ahora ha aparecido el concepto llamado omnicanalidad, que inicialmente es de aplicación a las apuestas y al que nos guste o no estamos abocados —en mi modesta opinión- porque una máquina empieza a ser un móvil por ejemplo, y no se concibe que se pueda jugar en un establecimiento con dicho móvil y no con una Tablet que le proporcione el propio establecimiento.

La posibilidad de oferta por tanto en función del establecimiento no de cómo se llame este. El nuevo modelo que todos reivindicamos precisa ser consecuente en los planteamientos con las Administraciones, con los sindicatos, con los clientes y con los otros subsectores.

Nuestras solicitudes deben de estar inspiradas siempre en la observancia de unos requisitos, y si todos los cumplen deberán de tener esas posibilidades de acceso.

Las variaciones en el juego del bingo de tener la concepción básica de la competitividad con otros juegos y por tanto deben de contar con una mayor devolución de premios siempre que la fiscalidad lo permita.

La publicidad, debe de tener las limitaciones que la norma imponga para todos y nunca en función de conveniencias particulares, ni absurdos normativos.

No continuemos olvidando al cliente que es la razón de ser y efectivamente creámonos aquello de que dispensamos un ocio al que libre y responsablemente accede y para lo cual debemos de aumentar las posibilidades de entretenimiento, no siempre vinculadas al juego, hostelería, juego social, reunión, etc… Ese es el nuevo modelo al que, entendemos, se debe tender.

En fin, a la vista del éxito de este 2º FORO estamos seguros de que habrá un 3º y subsiguientes reuniones, no sé si itinerantes, pero en cualquier caso seguro que contarán con tal afluencia y nos permitirán conjugar la visión de los operadores actuales y contar con la opinión de que estuvo con dichas responsabilidades, ser como ponente o no, y en todos está determinar si los anhelos del nuevo modelo fueron o no cumplidos.

Déjanos tu opinión. Acepto las normas de participación. Alejandro Landaluce, Director General de CeJuego, revela la realidad del Juego Privado en TheObjective VÍDEO. Éxito de Fejar al reunir al sector privado con SELAE y la ONCE en el III Encuentro "Comprometidos con el juego" FOTOS.

Orla Final del Jurado de la VI Edición de los Premios INFOPLAY al Juego Responsable. CEJUEGO lanza la campaña NoSonLoMismo para destacar las diferencias entre los juegos de la ONCE y el Juego Privado.

EXCLUSIVA CEJUEGO IMPECABLE: responde a la ONCE sobre las modificaciones que tendría la Ley del Juego en Castilla y León. FEJBA lamenta la Pérdida del Presidente de ASEJU, D. José Luis de Pedro Videgaín. La Comunidad de Madrid registra y publica el primer convenio colectivo de Codere Apuestas.

SELAE licita Servicios de Publicidad por 1. El Senado debate hoy la PNL del Partido Popular acerca de los alarmantes datos de consumo de loterías instantáneas. Unidesa presenta su nueva imagen publicitaria en InfoPlay, destacando SMART GIM como su herramienta más innovadora.

David Calvete, en el II Simposio Hispanoamericano de Juego Patológico a Juego Responsable en Chile. Codere renueva como Casa de Apuestas Oficial de Rayados y se convierte en Main Sponsor de Rayadas. Fortalecimiento de la Colaboración entre CIBELAE y ALEA: Impulsando el Desarrollo de las Loterías en Latinoamérica.

Pidieron, medida cautelar innominada, mediante la cual se ordene la suspensión de los efectos de la sentencia accionada. constan las decisiones dictadas en ese proceso y especialmente aquella contra la cual se ejerce la acción de amparo En primer lugar, esta Sala pasa a pronunciarse acerca de su competencia para conocer de la acción de amparo interpuesta y, al respecto, observa que, conforme a los criterios sostenidos en las sentencias del 20 de enero del , casos Emery Mata y Domingo Gustavo Ramírez Monja , a este Tribunal Supremo de Justicia, en Sala Constitucional, corresponde conocer de la presente acción en virtud de que la misma se ejerce contra una sentencia dictada por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, actuando como alzada en un juicio laboral, y así se decide.

Decidido lo anterior, corresponde a esta Sala pronunciarse acerca de la admisibilidad de la presente acción, la cual ha sido ejercida por medio del correo electrónico. Con tal propósito, se observa que en sentencia dictada el 9 de marzo de , recaída en el caso OSWALDO ÁLVAREZ, esta Sala se refirió a esta vía de interposición del amparo, señalando lo siguiente:.

Ello es así con el fin de no limitar el derecho al acceso a la justicia del accionante, por constituir no sólo un hecho notorio la existencia del Internet como medio novedoso y efectivo de transmisión electrónica de comunicación, sino que, además, dicho medio se encuentra regulado en el ordenamiento jurídico venezolano por el reciente Decreto Ley Nº sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas, publicado en la Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº Ahora bien, reza el artículo 16 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales:.

Para su tramitación no se empleará papel sellado ni estampillas y en caso de urgencia podrá interponerse por vía telegráfica. De ser así, deberá ser ratificada personalmente o mediante apoderado dentro de los tres 3 días siguientes.

En el caso de autos, se observa que la acción de amparo a que se ha hecho referencia fue interpuesta por vía de internet el 17 de mayo de , y ha sido ratificada el 21 del mismo mes y año, dentro del lapso previsto en la ley, toda vez que lo fue en el primer día laborable al vencimiento del lapso ocurrido el 20 de mayo de , ello de conformidad con lo dispuesto en el artículo del Código de Procedimiento Civil, aplicable supletoriamente de acuerdo al artículo 48 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, razón por la cual esta Sala estima que los apoderados actores han cumplido con la carga que impone la norma supra transcrita, y así se decide.

Pasa ahora a pronunciarse sobre la admisibilidad de la acción de amparo incoada y al respecto observa:. La presente acción de amparo constitucional se interpuso el 17 de mayo de contra la sentencia dictada por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta el 18 de septiembre de Ello, por supuesto, revela que para la oportunidad en que se ejerció la acción de amparo, había transcurrido el lapso de seis meses señalado en el artículo 6, numeral 4 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales.

considere que no existe consentimiento tácito o expreso contra el acto jurisdiccional denunciado y que no han transcurrido seis 6 meses desde que se inició la perturbación de los derechos constitucionales de podía de alguna forma remediar los vicios cometidos ha dejado sin efecto la posibilidad de obtener una tutela judicial efectiva, al punto que en ningún momento de la sustanciación del proceso se han permitido oír sus alegatos, violentando el derecho a la defensa y al debido proceso Por notoriedad judicial, esta Sala conoce la sentencia dictada el 8 de marzo de , en la cual —como señalan los apoderados actores- la Sala de Casación Social de este Tribunal Supremo no entró a analizar sus denuncias contra el fallo que hoy impugnan por vía del amparo, pues declaró inadmisible el recurso de casación ejercido por la empresa PROMOTORA TURÍSTICA CHARAIMA I, C.

la acción ha sido interpuesta por la pretensión de seis 6 ex trabajadores de la empresa demandada, es decir, seis 6 personas diferentes, lo cual trae como consecuencia que cada pretensión debe ser considerada de forma individual; y al observarse en el libelo de demanda que ninguna de las pretensiones de los actores supera la cantidad mínima exigida para interponer el presente recurso de casación El artículo 6 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, establece:.

No se admitirá la acción de amparo. Se entenderá que hay consentimiento expreso, cuando hubieren transcurridos los lapsos de prescripción establecidos en leyes especiales o en su defecto seis 6 meses después de la violación o la amenaza al derecho protegido.

El artículo parcialmente transcrito al establecer la inadmisibilidad de la acción de amparo, por el consentimiento expreso o tácito, establece también la excepción, la cual es que se trate de violaciones que infrinjan el orden público o las buenas costumbres.

Que, en consecuencia, el sentenciador de la recurrida consideró extemporánea la contestación a la demanda que presentó su representada el 27 de febrero de , así como el escrito de promoción de pruebas. En el fallo accionado, se puede leer -entre otras consideraciones- lo siguiente:.

Llama la atención del tribunal que después de dictado el auto comentado del 12 de febrero de , se abriera el cuaderno de medidas en atención al mismo, y en igual fecha, y se produjeran varias actuaciones en dicho cuaderno, entre ellas, la diligencia de la apoderada actora ofreciendo la fianza ordenada por el tribunal, la constitución de la fianza ofrecida, el decreto de embargo con fundamento en la fianza constituida, se librara el despacho correspondiente, así como el oficio respectivo, para la práctica de la medida acordada; y en especial, la diligencia del ciudadano ANGEL MANUEL LOPEZ QUIROGA, Resaltado de la Sala.

Tomando en consideración el texto parcialmente transcrito del fallo accionado, en el cual el juzgador manifestó que decidió como lo hizo, para evitar un fraude procesal, esta Sala estima que de ser ciertas las denuncias que fundamentan el presente amparo, las mismas podrían constituir una infracción al orden público, pues se permitiría interpretar que la nulidad del auto de admisión no tocó la de la orden de comparecencia que le era intrínseca, llevando tal interpretación -contraria a los principios sobre las nulidades procesales- a eliminarle al demandado su derecho a la defensa, cuyo tutor es el juez, conforme al artículo 15 del Código de Procedimiento Civil.

Ante tal posibilidad, la Sala puede admitir el amparo, con el propósito de analizar si las infracciones existen y contrarían al orden público. Desde esta óptica, al no estar la pretensión subsumida en las causales del artículo 6 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales, se admite el presente amparo, y así se decide.

Constatado lo anterior, y visto que la parte accionante ha cumplido también con las exigencias del artículo 18 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales y ha acompañado su escrito con la copia certificada del fallo objeto del amparo, esta Sala procede a admitir la presente acción de amparo y, en consecuencia, a ordenar la notificación del titular o de quien se encuentre encargado si es el caso, del Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, a los fines de que esta Sala Constitucional, una vez que conste en autos dicha notificación, proceda a fijar la oportunidad en que habrá de realizarse la audiencia oral, con el señalamiento de que la falta de comparecencia a dicho acto, no significará aceptación de los hechos, y este órgano jurisdiccional, examinará la decisión impugnada.

Así se decide. A los fines del pronunciamiento sobre el fondo del presente amparo, esta Sala, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 17 del Código de Procedimiento Civil y en un todo acorde con lo sostenido por esta Sala en sentencia del 30 de junio de , recaída en el caso Rafael Marante, ordena oficiar al Juzgado de Primera Instancia Agrario, del Tránsito y del Trabajo de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, para que en el lapso de quince 15 días hábiles, a partir del recibo del oficio que al efecto se libre, remita a esta Sala el expediente contentivo del juicio laboral que da origen al presente amparo, y que según señalan los accionantes tiene el Nº En el presente caso, esta Sala observa que los hechos descritos por los apoderados de la empresa accionante y el dispositivo de la sentencia accionada, hacen presumir la existencia de una situación que amerite la utilización de sus amplios poderes cautelares, habida cuenta del peligro que supone -de ser procedente el amparo aquí solicitado- la ejecución del fallo accionado, en el cual se condenó a la accionante a cancelar las sumas demandadas por concepto de prestaciones sociales.

Por ello, con carácter temporal y hasta tanto se dicte la sentencia que resuelva el fondo de la controversia planteada, se ordena al Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, del Tránsito, del Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta, suspender la ejecución del fallo que es objeto de la presente acción de amparo, y así se declara.

Por las razones precedentemente expuestas, esta Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia, administrando justicia en nombre de la República por autoridad de la ley:. BINGO CHARAIMA , contra la sentencia dictada el 18 de septiembre de , por el Juzgado Superior en lo Civil, Mercantil, Tránsito, Trabajo y de Menores de la Circunscripción Judicial del Estado Nueva Esparta.

Remítase copia de la presente decisión y del escrito contentivo de la acción, adjunto con la notificación ordenada. ACUERDA la medida cautelar solicitada hasta que se dicte la sentencia de mérito, y en consecuencia, ORDENA al mencionado Juzgado Superior, suspender la ejecución de la sentencia dictada el 18 de septiembre de Publíquese y regístrese.

Emítase las boletas. Cúmplase lo ordenado.

AZAR número Febrero Archivo Histórico AZAR. Se realizan análisis de prácticas y de objetos matemáticos involucrados tanto en tareas docentes como en tareas dicentes. Dado que esta actividad es un ejercicio para la coordinación psicomotora fina y gruesa, la inteligencia espacial y el razonamiento matemático, ARMO 3D aprovecha la relación manos cerebro para enseñar y aprender, en un intento de favorecer la pedagogía de la geometría del espacio. Así se decide. Brain and Behaviour in Neurodevelopmental Disorders of Genetic Origin.

Concepciones erradas bingo -

De igual manera, se brindará una introducción breve al ambiente con lo cual se permitirá consolidar los conocimientos básicos de este y se mencionará algunos de sus beneficios didácticos para el desarrollo de los pensamientos matemáticos propuestos.

A medida que se vaya desarrollando el contenido del mismo, se presentarán actividades matemáticas diferentes, que han sido adaptadas del trabajo investigativo de Laborde , Laborde, Kynigos, Hollebrands y Strässer y Fernández-Mosquera Publio Suárez Sotomonte Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Colombia El curso corto presenta una sucinta panorámica sobre los aportes teóricos de investigadores sobre el problema de la representación, el pensamiento visual y su relación con la comprensión en matemáticas.

Contextualizados en perspectivas cognitivas y semióticas se describen algunas investigaciones sobre los tipos de sistemas de representación involucrados en experiencias de aula en el ámbito local, mediadas por los ambientes virtuales para el aprendizaje de las geometrías, el desarrollo del pensamiento espacial y la exploración de sus sistemas y estructuras.

Adicionalmente se discuten los aportes de la investigación sobre la competencia digital de los docentes de matemáticas en formación inicial. kr Este curso corto ofrece algunas actividades para estudiantes de secundaria que usan CABRI, desarrollado por Cabrilog, Francia.

Estas actividades se usarán para la aplicación y expansión de las actividades normales del plan de estudios. Representación en perspectiva. Las raíces de la ecuación cuadrática en geometría dinámica.

Las matemáticas experimentales de Descartes. Construcción de curvas cuadráticas. cl, carlos. a mail. cl, marcela. Para ello, nos basamos en el Ciclo de Enseñanza ACE, a través del cual los participantes desarrollarán actividades para construir el concepto, reflexionarán y discutirán sobre las construcciones mentales adquiridas, para finalmente realizar ejercicios de aplicación que demuestran dichas construcciones; todo lo anterior, adherido a nuestra propuesta de descomposición genética para la función exponencial.

Es importante la conceptualización en los estudiantes, para que ellos puedan comprender de mejor manera lo que se les presenta de manera abstracta, es por ello que se presenta la propuesta del uso de la calculadora para la comprensión y conceptualización de las operaciones que se pueden realizar con los exponentes.

fhoyos ulima. pe; rquesada ulima. pe; fberdi ulima. pe El proceso enseñanza aprendizaje de matemática no debe concebirse únicamente como una simple transmisión de conceptos, fórmulas, procedimientos algorítmicos o técnicas, sino principalmente debe enfocarse a formar o fortalecer en los estudiantes sus capacidades para desarrollar su creatividad y utilizar herramientas matemáticas para resolver problemas en diferentes contextos.

Así, al desarrollar el curso corto se trata de compartir y socializar una experiencia didáctica exitosa basada en la elaboración de maquetas con el objetivo de promover la aplicación del conocimiento matemático en el contexto de la arquitectura.

El desarrollo de la actividad, en la que la maqueta se convierte en un medio auxiliar de enseñanza-aprendizaje, resulta ventajosa en la medida que facilita la visualización del objeto matemático, al relacionarse con las formas o figuras del mundo que nos rodea, y genera una actitud activa del alumno, propiciando un ambiente de clase apropiado que contribuye al desarrollo de destrezas y habilidades para una mejor comprensión de conceptos básicos de matemática.

CC MODELOS Y MODELACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA Miguel Cruz Ramírez Universidad de Holguín Cuba cruzramirezmiguel gmail. Los modelos y la modelación no solo constituyen contenido de aprendizaje, sino también aspectos de órdenes teórico y práctico que trascienden a la propia investigación en el campo de la Matemática Educativa.

Con un enfoque flexible se presenta una plataforma teórica emergente, la cual se presta a la discusión y a la reflexión científica, no solo por la diversidad de posiciones epistemológicas, sino también por las necesidades y potencialidades pedagógicas que este campo ofrece para la formación de las nuevas generaciones.

El curso también brinda ejemplos ilustrativos sobre cómo promover la modelación desde una perspectiva desarrolladora, no solo en la esfera cognitiva sino también en aspectos de naturaleza afectiva, volitiva, y motivacional.

clavijo upb. co La utilización de una herramienta nueva, de cualquier tipo que sea, necesita de una reflexión sobre lo que hacemos, la mayoría de las veces éstas nos cambian nuestro modo de trabajar actitud y hace surgir problemas sobre las verdades que teníamos. En geometría los conocimientos utilizados pueden ser diferentes: comparar una construcción geométrica con regla y compás o con regla y escuadra o solamente con compás.

Antes de ver el aporte de un software como Cabri II Plus, que sea del lado pedagógico o científico eso será una reflexión que empezaremos a madurar trabajando con Cabri II Plus a lo largo de está formación y que podremos continuar después , realizaremos una introducción a la forma como podemos utilizar didácticamente el software al interior del aula.

Pontificia Universidad Católica del Perú-Instituto de Investigación sobre Enseñanza de las Matemáticas IREM-PUCP, grupo TecVEM. Perú ecjuliant pucp. pe, jvflores pucp. pe, vneira pucp. pe; f. carrillo pucp. pe, a pucp. pe El curso corto tiene por finalidad evidenciar como por medio de la interacción con la calculadora científica es posible movilizar conceptos y características de funciones reales de variable real, específicamente de la función cuadrática y exponencial.

Para ello, se desarrollarán tareas que se pueden realizar utilizando un medio tecnológico como es la calculadora científica Casio fx ClassWiz. En el curso se hará una reflexión matemática y didáctica de cada tarea trabajada.

En cuanto a la reflexión didáctica, nos basamos en aspectos de la Teoría de Registros de Representación Semiótica y teorías afines de la didáctica de las matemáticas.

Perú ¿Cómo esperamos que nuestros niños en edad escolar desarrollen una adecuada relación con las Matemáticas si es que se las presentamos como lo hacemos en la actualidad? MatLab es un Laboratorio Peruano que desarrolla técnicas, estrategias y actividades lúdicas complementarias para que el profesor y estudiantes cuenten con una visión, un orden, técnicas, estrategias y herramientas para descubrir y conocer las maravillas que nos ofrecen las Matemáticas.

CC POLIÉDRICA Educardo Enrique Uribe Pomareda Perú edenuribe yahoo. com El trabajo llamado Poliédrica se basa en la técnica constructiva ARMO 3D la cual es un conjunto modular de piezas con formas de polígonos regulares de cartón para armar modelos de poliedros mediante su ensamblado con clips y poder trabajar en tres dimensiones en un taller con ahorro de tiempo.

Dado que esta actividad es un ejercicio para la coordinación psicomotora fina y gruesa, la inteligencia espacial y el razonamiento matemático, ARMO 3D aprovecha la relación manos cerebro para enseñar y aprender, en un intento de favorecer la pedagogía de la geometría del espacio.

Propone y facilita aprender haciendo. El libro Poliédrica fue presentado en el RELME 31 en la Universidad de Lima. La técnica constructiva ARMO 3D tiene patente de modelo de utilidad en el INDECOPI LimaPerú.

MARTES — Bloque 11 GTD Auditorio 1 Bloque 11 GTD Auditorio 2 Bloque 11 GTD Auditorio 3 Bloque 12 GTD Auditorio 1 Bloque 12 GTD Auditorio 2 Bloque 15 GTD Foro Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 12 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula JUEVES — Bloque 11 GTD Auditorio 1 Bloque 11 GTD Auditorio 2 Bloque 11 GTD Auditorio 3 Bloque 12 GTD Auditorio 1 Bloque 12 GTD Auditorio 2 Bloque 15 GTD Foro Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 12 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Bloque 11 GTD Aula Castro; Luis R.

Pino-Fan; Vicenç Font Universidad de Antioquia, Universidad de Los Lagos, Universitat de Barcelona Colombia, Chile, España walter. co; luis. cl; vfont ub. edu Por tercer año consecutivo, se abre este espacio de discusión y reflexión sobre las implicaciones del modelo teórico inclusivo conocido internacionalmente como Enfoque Onto-Semiótico EOS del conocimiento y la instrucción matemáticos, en las investigaciones sobre Educación Matemática en Latinoamérica.

Actualmente el Enfoque Onto-Semiótico se desarrolla y aplica en diversos estudios realizados por distintos grupos de investigación latinoamericanos. Continuando con la dinámica seguida tanto en la RELME 30 y como en la RELME 31, este grupo de discusión invita profesores e investigadores interesados en el uso de dicho modelo teórico, tanto en investigaciones como en la práctica docente.

GTD LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA CON TODOS Y PARA TODOS ¿UNA REALIDAD O UNA UTOPIA? Heiller Gutiérrez Zuluaga; Graciela Wagner Osorio; Jorge Hernán López Mesa; Eliécer Aldana Bermúdez Universidad del Quindío Colombia hgutierrez uniquindio.

co; gwagner uniquindio. co; cnjhlopez gmail. com; eliecerab uniquindio. co La temática centra su atención en la formación de profesores en el contexto de una educación matemática con todos y para todos, con el propósito de generar en los participantes una discusión razonada sobre las prácticas matemáticas que realizan en las aulas de clase, y si estas responden a los retos que demanda la atención a la diversidad de estudiantes con ritmos de aprendizajes diferenciados.

Para ello, los coordinadores plantearán preguntas retadoras que serán el germen de la reflexión, por ejemplo ¿Cómo enseñamos en la clase de matemáticas a un estudiante ciego, sordo, con déficit cognitivo o con altas capacidades?

br, nielce. lobo gmail. com, sllinares ua. es, julia. valls ua. es Neste artigo discutimos como professores em formação inicial constroem e consolidam conceitos trigonométricos, num experimento de ensino, em ambientes com tecnologia.

No estudo contemplamos uma abordagem exploratória-investigativa de ensino em uma trajetória hipotética de aprendizagem Hypothetical Learning Trajectory-HLT , segundo Simon et al. A metodologia foi qualitativa com características do Design-Based Research, de Cobb et al e análise interpretativa.

Os sujeitos foram licenciandos em Matemática da UEMS, Brasil. Os resultados indicaram desenvolvimento da competência matemática e uma compreensão significativa sobre o aprender a.

construir e interpretar representações, de forma a melhor entender o processo de construção do pensamento matemático do aluno. México, Colombia y Brasil fcordero cinvestav. mx; jhony. villa udea. co y milton cead.

br El desarrollo de la educación matemática contemporánea considera el conocimiento matemático dentro y fuera de la escuela, e integrar la modelación para que la matemática sea usada en la vida del ciudadano.

Esto conlleva examinar una categoría matemática que valore las relaciones horizontales y recíprocas entre la matemática y el mundo real. Para tal fin se reflexiona sobre cuatro aspectos, con base en la culturización, la etnomodelación y la socioepistemología: ¿Cuáles son los principios teóricos?

y ¿Cuál es el impacto educativo en la formación y desarrollo del docente? Eugenio Carlos Rodríguez, Esther Ansola Hazday, Marger C. Viana, Olga Lidia Pérez González. Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría, Cujae, Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría, Cujae, Universidade federal de Ouro Preto-UFOP, Universidad de Camagüey.

Cuba, Cuba, Brasil, Cuba. cu, esther ind. cu, margerv terra. br, olguitapg gmail. com El abandono de los estudios universitarios es un fenómeno generalizado.

El Proyecto GUIA mostró que entre las causas del abandono se encuentra el fracaso escolar, en la mayoría de las universidades de Latinoamérica. Numerosos resultados presentados en Relme muestran las dificultades en el aprendizaje de la Matemática como causa del fracaso escolar.

El Grupo de discusión será un punto de encuentro donde analizar los factores asociados y el efecto de la Matemática en el abandono, las distintas influencias y sus efectos, así como definir posibles iniciativas para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes por esta causa.

GTD ANÁLISIS HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICO EN MATEMÁTICA EDUCATIVA: EMPLEO DE ELEMENTOS HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Gerardo Cruz-Márquez; Fabián W. Romero; María Elena Gavarrete; Luis Carlos Arboleda; Edgar Alberto Guacaneme Cinvestav-IPN, Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional de Costa Rica, Universidad del Valle, Universidad Pedagógica Nacional México, Honduras, Costa Rica, Colombia gerardo.

cruz cinvestav. mx, fabian. romero ucr. cr, maria. cr, luis. arboleda gmail. com, guacaneme pedagogica. co En esta sesión del Grupo de Discusión nos preocupamos por debatir alrededor del uso de elementos de índole histórico-epistemológico para la formación inicial docente, esto con base en tres.

GTD PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA: ¿PONIENDO LAS COSAS EN SU LUGAR? Homero Flores Samaniego, Yolanda Serres Voisin, Blanca Peralta Guachetá, Gilberto Obando Zapata. Colegio de Ciencias y Humanidades-UNAM, Facultad de Ingeniería-UCV, Facultad de Educación a Distancia-Saint Thomas University, Universidad de Antioquia.

México, Venezuela, Colombia. ahfs unam. mx, yolanda. voisin gmail. com, bmpguacheta gmail. com; gilberto. obando udea. co ¿Qué somos y cuál es nuestro ámbito de trabajo? La discusión en el grupo se dará en torno a la respuesta a las preguntas anteriores en el contexto de una didáctica tradicional énfasis en la enseñanza y en el de una didáctica centrada en el aprendizaje.

La intención es contemplar la posibilidad de conformar un grupo de investigación que profundice en la reflexión sobre esta temática. Instituto GeoGebra Internacional; Universidad La Gran Colombia; Pontificia Universidad Católica del Perú; Universidad del Zulia México, Chile, Colombia, Perú, Venezuela zergiorubio gmail.

com www. org , carlos. leon ugc. co, garcia. daysi pucp. pe, juanl. prietog gmail. com Uno de los tópicos más difundidos y discutidos sobre el uso de tecnologías digitales en educación es sobre el impacto de los recursos didácticos que integran tecnologías o prácticas digitales.

Así también, éste se presenta como un asunto transversal entre las actividades de la Comunidad GeoGebra Latinoamericana práctica educativa, aspectos técnicos, trabajo con profesorado, academia y funcionamiento de la comunidad. GTD Resignificar la noción de aprendizaje desde la complejidad: Complejidad en el acto de conocer: cuarta sesión Carrasco, E.

Hernández, J. UMCE Chile, CINVESTAV-IPN, UPN-México, UV-Chile. Chile, México, México, Chile ecarrasc gmail. com, jherza gmail. com, vicave gmail. com, leonoradiazmoreno gmail.

El GT continua la reflexión en torno al cómo la Matemática Educativa aborda el fenómeno educativo desde reconocer el aula como un sistema dinámico, que no se restringe al aula escolar, en que los diversos aspectos que concurren se imbrican de modo complejo en el sentido de Morin.

El GT ha reconocido relevante a la triada configuración-interacción-emergencia, para una aproximación dinámica a los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, la palabra científica ha emergido en contextos de certezas científicas duraderas.

Luego el GT, se propone una discusión en torno a la noción de aprendizaje y como debemos repensarla desde lo dinámico y complejo. Pinto Sosa; Hugo Alvarado Martínez; Liliana Mabel Tauber; Lucía Zapata Cardona; Armando Albert Huerta Universidad Autónoma de Yucatán, Universidad Católica de la Santísima Concepción Universidad Nacional del Litoral, Universidad de Antioquia, Instituto Tecnológico de Monterrey México, Chile, Argentina, Colombia psosa correo.

mx, alvaradomartinez ucsc. cl, estadisticamatematicafhuc gmail. com, luzapata ayura. co, albert itesm. mx La Red Latinoamericana de Investigación en Educación Estadística RELIEE , que surgió en la RELME, pretende compartir el esfuerzo de docentes, académicos e investigadores sobre formas distintas de abordar la enseñanza y aprendizaje de la Probabilidad y Estadística.

Se busca conocer estas experiencias de enseñanza, los fundamentos teóricos que les subyacen, sus características, así como los resultados, alcances y limitaciones detectados a partir de su implementación.

Se comparten propuestas y experiencias de implementación en cuatro países latinoamericanos, lo que permitirá documentar y difundir diferentes alternativas y maneras de enseñar la Probabilidad y Estadística.

com, milrosa hotmail. com, mreyeses gmail. com, vmamani67 gmail. com, mingoyo1 yahoo. com, marielgavarrete gmail. com, diana. co El tema a discutir está relacionado con la pertinencia cultural de los currículos nacionales de cada país, analizados desde un enfoque histórico, es decir, dar a conocer cómo ha ido evolucionando el aspecto intercultural, produciéndose, en ese proceso, el surgimiento de la Educación Intercultural Bilingüe EIB , y reflejándose estos cambios en la normas legales.

En sus inicios, la educación de los pueblos originarios incidía principalmente en el aspecto lingüístico, la tendencia actual va hacia el reconocimiento y la revalorización de los saberes ancestrales de los pueblos, que se expresa, en el campo de la Educación Matemática EM , en el desarrollo de la Etnomatemática.

mx, cgcarolin hotmail. com, gsimon docentes. mx, parra. tere gmail. com, sanevepa uis. co En este Grupo de Discusión consideraremos diversos escenarios y recursos para entender y atender la diversidad de población estudiantil en términos de los usos del conocimiento matemático, las capacidades y habilidades, los rasgos identitarios del género y de la diversidad cultural, no sólo de pueblos originarios sino de grupos sociales; haciendo énfasis en distintas perspectivas teóricas con las que se realiza investigación desde la Matemática Educativa.

Se promoverá el debate, la interdisciplinariedad, el trabajo colaborativo y comparativo entre diversas posturas, generando un amplio bagaje de éstas respecto a la diversidad educativa con miras a una atención integral desde nuestra disciplina.

GTD MUNDOS VIRTUALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN Elizabeth Caycho Ñuflo; Jorge Luis Gutiérrez Fuentes Rivera; Viviane Beatriz Hummes ; Darwin Alexander Moreno Gatica; Lizette Martínez Cardiel Asociación Peruana de Investigación en Educación Matemática, Colegio De la Inmaculada, Jesuitas - Perú, Universidad de Barcelona, Colegio Agustiniano de Guatemala, Escuela Secundaria Técnica 52 - México.

Perú, Brasil, Guatemala, México. elymath gmail. com, jgutierrezf ci. pe, vivihummes gmail. com, darwinmoreno56 gmail. com, ettezil gmail. com En cada país y en general en América Latina no contamos a la fecha con políticas públicas sobre el uso de las TIC y su incorporación en los procesos formativos.

Las organizaciones educativas las implementan de acuerdo a sus propios modelos, necesidades y recursos. El docente debe conocer cuáles son las mejores condiciones para promover el aprendizaje cooperativo virtual y hacer uso de estrategias encaminadas a que dichas condiciones emerjan.

En este grupo de discusión se darán a conocer las propuestas de los diferentes países, analizando las posturas sobre las fortalezas y debilidades de la tecnología para la educación. México, Colombia, Colombia, México, Guatemala, México rdfallass gmail. com, lufepla gmail.

com, paula. rendon udea. co, ruthrdz itesm. mx,fcajas usac. gt, ateneadr hotmail. com El grupo de trabajo surge en diciembre y tiene como propósito organizar a profesores e investigadores latinoamericanos interesados en aportar sobre la formación de futuros profesionales ingenieros y técnicos desde la Matemática Educativa.

Es importante tomar en cuenta cómo cada profesor mira su propio quehacer en el aula y cómo el trabajo de los profesionales de la Matemática Educativa incide en los procesos educativos.

Por otra parte, mediante investigaciones desde. diferentes marcos teóricos y metodológicos, se exponen problemáticas y reflexiones para la enseñanza de la matemática en escuelas de ingeniería.

PROPUESTA RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI PROPUESTA RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI RI DE PUCALLPA EN EL AÑO Giovana Mori Gratelly Perú gratelly32 gmail.

com Se considera que el tiempo es un factor favorable al aprendizaje de los estudiantes ya que sugiere una planificación previa del docente a la demanda de los estudiantes, es recurrente el bajo nivel de logros de aprendizaje en el área de matemática, por ello es necesario verificar si los docentes hacen uso pedagógico del tiempo asignado en su carga horaria, lo que influye en el aprendizaje exitoso.

mx; cdolores2 gmail. com El objetivo del estudio es identificar las concepciones alternativas que aparecen cuando los estudiantes de bachillerato resuelven tareas de derivada y de integral.

Asumimos a las concepciones alternativas como aquellas concepciones de los estudiantes que son inconsistentes con lo que la comunidad matemática acepta como correctas y que han sido socialmente compartidas.

Para la colecta de datos se utilizó a la entrevista basada en tareas, cuyos resultados de 25 participantes se analizaron utilizando el análisis temático. Como resultado identificamos nueve concepciones alternativas.

Se discuten sus posibles origines y obstáculos que pueden representar para la comprensión de conceptos matemáticos más avanzados. favila unab. co, wgonzalez unab. co, arxiv. oscary gmail. com Cuando se abordan conceptos abstractos-fundamentales en el aula, emerge el interrogante ¿qué es lo auténticamente matemático en el educando?

de Caldas Colombia. profeleonp gmail. com Las actividades de estudiantes de ingeniería que buscaban estrategias para resolver problemas de índole estocástica en un Ambiente Virtual de Aprendizaje Autorregulado AVAA se registraron como trayectorias reales de autoaprendizaje sobre mapas conceptuales y árboles de decisión identificando tendencias significativas de autocorrección y verificación después de haber cometido sesgos de razonamiento, producto de falacias incluidas en los enunciados de los problemas; la intromisión de las preguntas capciosas para provocar desviaciones en la interpretación semántica, y el determinismo excesivo en el tratamiento de los problemas de probabilidad dieron paso a la intuición inferencial en los procesos de autoevaluación y de autovalidación.

com, valdir. bezerra gmail. com, miriamguaddagnini gmail. com, sirleneneves hotmail. com Tratamos neste artigo da noção de sistemas de equações lineares na transição entre o Ensino Fundamental, Médio e Superior.

O referencial teórico central é a Teoria Antropológica do Didático de Chevallard e seus colaboradores e, como apoio, consideramos as abordagens teóricas sobre níveis de conhecimento esperados dos estudantes, segundo Robert; quadro, conforme Douady e pontos de vista definidos por Rogalski.

A análise das relações institucionais esperadas e existentes, assim como das relações pessoais desenvolvidas pelos estudantes indica coerência entre as relações institucionais esperadas e existentes, mas aponta relações pessoais que não estão em consonância com as expectativas institucionais.

Ana Luisa Mena Romaña, Freddy Henao Restrepo, Marcel Parraguez González, Luis Albeiro Zabala Jaramillo Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro Colombia , Pontifica Universidad Católica de Valparaiso Chile , Universidad de Medellín alumero gmail.

com, matemafre yahoo. es, marcela. parraguez ucv. cl, lzabala udem. co Un aspecto indispensable en la Teoría Modos de Pensamiento es identificar los elementos que articulan los modos de pensar de un objeto de estudio, favoreciendo la comprensión profunda del concepto, aspecto que es de vital importancia en cuanto que lleva al uso flexible del pensamiento Parraguez, El proceso investigativo se desarrolla a partir del análisis a priori y a posteriori de un cuestionario de preguntas semi abiertas, a través del cual se identifican diferentes articuladores que permiten comprender la Función Lineal desde varias interpretaciones; estos fueron comprobados y documentados, verificando su efectividad.

Gea; Juan J. Ortiz; Pedro Arteaga; Elena Molina-Portillo Universidad de Granada España mmgea ugr. es, jortiz. es, parteaga ugr. es, elemo ugr. Se pidió también elegir el promedio más representativo de la Esperanza de Vida y calcular el percentil en que se sitúa España en el conjunto de países analizados.

Aunque los resultados son generalmente buenos, se observan conflictos con la idea de frecuencia acumulada, confusión entre promedios y dificultad de interpretación en el contexto dado. mx, eadinazar hotmail.

com, almen. santi hotmail. com El presente trabajo muestra los resultados de un análisis documental sobre los niveles de razonamiento del modelo de Van Hiele referente al tema de triángulos localizados en la literatura de investigación. A partir de estos resultados se ha elaborado una tabla que permita identificar los niveles de razonamiento que propone el modelo de Van Hiele, la cual servirá como herramienta para futuras investigaciones al respecto del estudio de procesos de razonamiento de triángulos, o para generar instrumentos de evaluación de niveles en los que se pueden ubicar a los estudiantes.

cl El objetivo de este estudio fue proponer una secuencia didáctica para el aprendizaje de la modelación con el objeto matemático función exponencial para estudiantes de segundo año medio 15 a 16 años.

Para ello, se consideró como referente principal el modelo propuesto por Blomhøj y Jensen para el proceso de modelización matemática, y una descomposición genética para la función exponencial, desde la Teoría APOE.

Enmarcado en la metodología del Estudio de Clases Japonés, en forma de una investigación-acción, se diseñaron tres clases, aplicando la primera de éstas y analizando las producciones de los estudiantes respecto del proceso de modelización matemática.

Eliécer Aldana Bermúdez; Heiller Gutiérrez Zuluaga; Michael Brahiam Rozo Rincón. Institución educativa Baudilio Montoya. michaelbrahian hotmail. es Esta investigación está enfocada en buscar nuevas alternativas de procesos de enseñanzaaprendizaje que se adapten a las necesidades educativas en nuestro país que normalmente los docentes se ven en la necesidad de realizar una planeación de clase que muchas veces se ve reflejada en usar un libro como orientación o algún plan de clase del internet, por tanto, se abordara la planeación de una clase desde el marco metodológico-teórico del análisis didáctico en la enseñanza de las funciones trigonométricas usando como herramienta el tablero digital interactivo.

jimenez hotmail. com, noelialondono uadec. mx, jzaldivar gmail. com Existen dificultades de los estudiantes para simbolizar y relacionar conceptos matemáticos.

Usando la relación que existe entre las variables que intervienen en una onda mecánica, se diseñó un archivo en GeoGebra acompañado de una hoja de trabajo, aplicado a estudiantes de dos carreras universitarias.

Durante la aplicación visualizaron el cambio de variables de una onda sonora en diversos registros de representación algebraico, gráfico, numérico y sonoro. Del estudio se pudo identificar que las áreas débiles de los estudiantes de música fueron las algebraicas, mientras que la debilidad de los estudiantes de matemáticas estuvo en identificar la altura del sonido.

paz cinvestav. mx, rcantor cinvestav. mx Este avance muestra el desarrollo de nuestra investigación documental, donde se confronta La Geometría de Descartes y el texto escolar Geometría Analítica de Lehmann, nos cuestionamos cómo nace la geometría analítica y cuál es el contexto sociocultural que le confirió su razón de ser.

Asumimos como hipótesis, que el pensamiento variacional está inmerso en la construcción del conocimiento matemático aun de aquel del tipo geométrico o geométrico analítico.

Con los elementos del PyLV y apoyados en la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa Cantoral, , a partir del análisis, se muestra cómo viven las ideas variacionales en ambas obras.

Research at Cambridge. Welcome to the BINGO project! Brain and Behaviour in Neurodevelopmental Disorders of Genetic Origin. Kate Baker Principal Investigator. Josefine Eck Research Assistant. Jessica Martin PhD Student. Carly Hood PhD Student. Sam Norwitz PhD Student.

Alkistis Mavrogalou-Foti Research Assistant. Celebrate Rare Disease Day with us! February 9, We are happy to celebrate Rare Disease Day — the official international awareness campaign for rare diseases!

Read more. Happy New Year from the BINGO Project! January 8, Thank you to everybody who has taken part in BINGO project activities.

New paper on the social and emotional characteristics of individuals with DDX3X variants August 10, Read our summary of a study conducted in young girls and women on the social and emotional characteristics of individuals with DDX3X variants. New review paper on CACNA1A variants September 5, Read the summary of our recent review paper where we explore previous research literature and report a new case of a child with CACNA1A variants.

Cerebral visual impairment: genetic diagnoses and phenotypic associations Shaw, E. Social and emotional characteristics of girls and young women with DDX3X-associated intellectual disability: a descriptive and comparative study. FarmApp: a new assessment of cognitive control and memory for children and young people with neurodevelopmental difficulties.

Biallelic CACNA1A variants: Review of literature and report of a child with drug-resistant epilepsy and developmental delay.

Assessing the landscape of STXBP1-related disorders in individuals. Expanding the genotype and phenotype spectrum of SYT-1 associated neurodevelopmental disorder.

The neurodevelopmental spectrum of synaptic vesicle cycling disorders. John, A. Gene functional networks and autism spectrum characteristics in young people with intellectual disability: A dimensional phenotyping study.

Brkić, D. STXBP1-associated neurodevelopmental disorder: A comparative study of behavioural characteristics. SYT1-associated neurodevelopmental disorder: A case series. Identification of a human synaptotagmin-1 mutation that perturbs synaptic vesicle cycling.

Family resources We are pleased to announce that we are collaborating with various charities that aim to support people and families affected by genetic and brain disorders. We are grateful for support from the following funders. Así Casinos, Bingos, Salones, Bares, pueden tener diferentes unos tipos de juego, dependiendo también de la fórmula de autorización discrecional —fórmula de concesión con unas condiciones- o por autorización reglada generalmente.

Pero esto que a priori puede o podría tener un encaje con la lógica de finales del siglo XX, en un ámbito de incipiente regulación del juego privado, empezó a perder todo el sentido con la entrada de las llamadas nuevas tecnologías, en la materia, resultando tal distinción quebrada cuando determinados juegos, como la ruleta, se incorporaron a soportes electrónicos.

A colación debemos de traer la famosa Sentencia del Tribunal Supremo que consideró una máquina B a la ruleta porque incorporaba ciclos propios de dicha máquina, aunque tenía las plenas características de la ruleta.

Y a todos los presentes no se nos oculta que el ingenio de los fabricantes ha hecho verdaderas maniobras para tratar de encajar unos juegos, propios de unos establecimientos, en otra categoría diferente a aquella para la que habían sido concebidos, contando con una suerte sin par de artificios interpretativos no carentes de un admirable sentido de la inventiva.

Por ejemplo, en las ruletas, y así se acudía a un juego previo de máquina B, que permitía obtener créditos para obviar los límites de la apuesta y con el fin de acercarlas al juego tradicional, o se preveían a ciclos amplísimos para que fuera encajada dentro del concepto de azar, para saltar la exclusividad de estas máquinas en los Casinos.

Y esto que está genéricamente asumido es lo que nos lleva a no concebir que en la actualidad los establecimientos de juego se vean discriminados en ambos sentidos, por una cuestión de nominalismos. Esto debe de provocarnos una apertura de miras en el sentido de que los juegos incorporados a tecnologías deben de poderse instalar con independencia de la denominación en los sitios que normativamente se establezcan y con arreglo a criterios de seguridad, garantías, transparencia, etc… pero no por concepciones cerradas de adjudicar cada tipología de productos a un tipo de establecimiento en función de no se sabe qué criterios, porque esas fronteras son inservibles actualmente.

La lógica y Castilla la Mancha ha marcado una tendencia, según los requisitos que ostenta un local puede tener una oferta de producto, al menos eso debe de servir de referente para aquellos que no han sido objeto de concesión sino de autorización administrativa reglada.

Vayamos a ejemplos prácticos, si el bingo electrónico es un Bingo que no tiene cartones y se organiza y gestiona a partir de un ordenador central podrá incorporarse en establecimientos en función de aforo, fianzas, contratos, etc…no porque no se llame bingo, otro tanto hay que decir de las máquinas de videobingo, o porque la ruleta se instala en muchos más sitios que no son Casinos o Black Jack.

Y esta evolución ha llegado a nuestros días hasta el punto de que ahora ha aparecido el concepto llamado omnicanalidad, que inicialmente es de aplicación a las apuestas y al que nos guste o no estamos abocados —en mi modesta opinión- porque una máquina empieza a ser un móvil por ejemplo, y no se concibe que se pueda jugar en un establecimiento con dicho móvil y no con una Tablet que le proporcione el propio establecimiento.

La posibilidad de oferta por tanto en función del establecimiento no de cómo se llame este. El nuevo modelo que todos reivindicamos precisa ser consecuente en los planteamientos con las Administraciones, con los sindicatos, con los clientes y con los otros subsectores.

Nuestras solicitudes deben de estar inspiradas siempre en la observancia de unos requisitos, y si todos los cumplen deberán de tener esas posibilidades de acceso. Las variaciones en el juego del bingo de tener la concepción básica de la competitividad con otros juegos y por tanto deben de contar con una mayor devolución de premios siempre que la fiscalidad lo permita.

La publicidad, debe de tener las limitaciones que la norma imponga para todos y nunca en función de conveniencias particulares, ni absurdos normativos.

No continuemos olvidando al cliente que es la razón de ser y efectivamente creámonos aquello de que dispensamos un ocio al que libre y responsablemente accede y para lo cual debemos de aumentar las posibilidades de entretenimiento, no siempre vinculadas al juego, hostelería, juego social, reunión, etc… Ese es el nuevo modelo al que, entendemos, se debe tender.

En fin, a la vista del éxito de este 2º FORO estamos seguros de que habrá un 3º y subsiguientes reuniones, no sé si itinerantes, pero en cualquier caso seguro que contarán con tal afluencia y nos permitirán conjugar la visión de los operadores actuales y contar con la opinión de que estuvo con dichas responsabilidades, ser como ponente o no, y en todos está determinar si los anhelos del nuevo modelo fueron o no cumplidos.

Déjanos tu opinión. Acepto las normas de participación. Alejandro Landaluce, Director General de CeJuego, revela la realidad del Juego Privado en TheObjective VÍDEO. Éxito de Fejar al reunir al sector privado con SELAE y la ONCE en el III Encuentro "Comprometidos con el juego" FOTOS.

Orla Final del Jurado de la VI Edición de los Premios INFOPLAY al Juego Responsable. CEJUEGO lanza la campaña NoSonLoMismo para destacar las diferencias entre los juegos de la ONCE y el Juego Privado. EXCLUSIVA CEJUEGO IMPECABLE: responde a la ONCE sobre las modificaciones que tendría la Ley del Juego en Castilla y León.

FEJBA lamenta la Pérdida del Presidente de ASEJU, D. José Luis de Pedro Videgaín. La Comunidad de Madrid registra y publica el primer convenio colectivo de Codere Apuestas.

SELAE licita Servicios de Publicidad por 1. El Senado debate hoy la PNL del Partido Popular acerca de los alarmantes datos de consumo de loterías instantáneas.

Luis Albeiro Zabala Jaramillo, Colombia Isabel Torres Errasas, Perú Anelys Vargas Concepciones erradas bingo, Cuba Claudia Slot de Frutas Tradicionales Bello, México Olga Lidia Perez González, Concepicones Daniela Wrradas Gasperini, México Concepciones erradas bingo Carlos León Ríos, Perú Fernando Hoyos, Perú. José Alberto Rúa Vásquez Luis Albeiro Zabala Jaramillo Carlos Alberto Rodríguez Ortiz Javier Santos Suárez Alfonso Leidy Yoana Medina Torres Jorge Iván Londoño Marín Luis Guillermo Aguilar Maya. Olga Lidia Pérez González. Presidente a Daniela Reyes Gasperini. Tesorero a Hugo Parra Sandoval. Secretario a Juan Antonio Manzueta C. This project brings together developments in genetics, psychology, and brain sciences. We want to understand the bino of problems Mejores prácticas de apuestas Análisis detallado apuestas deportivas individuals with neurodevelopmental ergadas, after Concepciones erradas bingo bingoo genetic cause Conepciones been found. We also want Concpciones understand how genetic differences Mejores prácticas de apuestas brain function. In future, the information we gather might make it easier to support people with neurodevelopmental conditions, because we will have a better understanding of which patterns of difficulty are associated with each cause, and why these patterns of difficulty occur. developmental delay, and any single gene disorder a spelling difference in DNA affecting one gene. In particular, we are looking for young people with a genetic difference in the DDX3X and CASK genes. Click on each activity to find out more. Concepciones erradas bingo

Author: Jugore

5 thoughts on “Concepciones erradas bingo

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